nuestros objetivos

En el Tagesscule y Colegio "San Gerardo", como un centro educativo con un proceso establecido tenemos los siguientes objetivos:

• Formación integral de los estudiantes a través de los principios básicos que como filosofía pedagógica  basada en el Método  Montessori, lleva nuestro centro tales como:
• Amor al niño
• Respeto al niño
• Valorar al niño
• Aceptar su forma de ser
• Propiciar libertad para el juego
• Conservar la individualidad del niño
• Apoyar su curiosidad para experimentación
• Incrementar su creatividad
• Educar en valores
• Descubrir sus talentos

objetivos específicos

• Aplicar, modificar y actualizar  constantemente el modelo educativo de acuerdo a los cambios de la sociedad moderna en base  de las realidades locales y nacionales a través de proyectos, talleres y visitas, pasantías e intercambios.
• Introducción de procesos educativos innovadores que logren hacer del estudiante un individuo independiente, tomando en cuenta sus aptitudes  y capacidades propias.
• Proporcionar el aprendizaje espontáneo y natural a través de la  educación lúdica.(basado en el juego).
• Apoyar  y complementar la educación familiar en base de consejería para padres, no solo en el área pedagógica, sino  más bien enfatizando la formación psicológica y fisiológica de los alumnos.
  

PROPUESTAS Y  METODOLOGÍA:

El trabajo pedagógico se basa en el método de  María  Montessori  y toma también ideas de Rudolf Steiner (Pedagogía Waldorf), Heinrich Pestalozzi y Federico Froebel.

Proponemos:

• Grupos pequeños de trabajo
• Pedagogía  lúdica – activa: juego libre, talleres de autocontrol, experimentos
• Creación  libre de talleres
• Juegos mentales: creación de loterías, dominós, rompecabezas matemáticos, etc.
• Juegos recreativos y tradicionales
• Clases verdes
• Evaluación semanal de los niños para crear proyectos y planificaciones  de  acuerdo a sus expectativas y necesidades.
• Clases  en distintas áreas especiales.
• Aprendizaje  significativo y cooperativo.
• Uso de multimedia, internet e intranet.
• Uso de laboratorio de Ciencias
• Uso de audiovisuales.
  

Medios

El Centro Educativo “San Gerardo” posee una infraestructura adecuada para los estudiantes, cada grupo tiene una aula para talleres,  juegos libres. Hay libros, instrumentos, juegos didácticos, juguetes especiales que no son comunes en nuestro medio y con objetivos específicos.
El material Montessori está confeccionado por los pedagogos y padres de familia. 

Juegos libres –vida grupal

¿Qué significa el juego libre para los niños?
El niño tiene  la oportunidad de decidir las actividades presentadas y elige entre compañeros y materiales. El aula  posee diferentes rincones: rincón de hogar, rincón de construcción, rincón de lectura, rincón de arte, rincón de aprendizaje,  rincón de experimentos y cocina.

El niño aprende a ser responsable hacia cada una de las actividades elegidas, aprende a convivir en grupo y orientarse dentro de este. El ambiente infantil ayuda al niño a desarrollarse física, mental y  sentimentalmente.

En el juego libre el profesor tiene la oportunidad de observar y conocer al niño y así organizar el  programa pedagógico adecuado.

Talleres dirigidos

El taller dirigido significa la integración de cada niño en un grupo de trabajo pequeño. Este tipo de taller comprende  las siguientes  áreas:

1. Cognitiva – mental
2. Social – emocional
3. Psicomotriz.

 1.-Área cognitivo – mental.

• Estimulación del área del lenguaje a través de libros, cuentos, discusiones, rimas, juegos de círculo, canciones, etc.
• Estimulación del área de concentración: a través de reconstrucción de historias, terminar una actividad comenzada, juegos de mesa, juegos de rol.
• Estimulación del área de ciencias naturales: a través de experimentos, hielo = agua, humo, tierra = crecer, cosechar, luz = vela, lámparas, sol, luna, estrellas, juego de cinco sentidos.
  

2.-Área social – emocional.

• Apoyar al niño en conflictos.
• Fomento de la comunicación (discusión en semicírculo, juegos de roles, libros)
• Ayudar al niño a aceptar a sus compañeros.
• Conocer y aceptar los sentimientos del niño.
  

3.-Área psicomotriz

• Lograr una coordinación entre la motricidad fina y gruesa a través del movimiento, ritmo, música, paseos y juegos en el patio.
• Coordinación visomotriz a través del rasgado, trozado, cortado, origámi, dibujo y modelado.
• Control corporal, relajación, equilibrio.